แบบจำลองการพัฒนาหลักสูตรของทาบา

แบบจำลองการพัฒนาหลักสูตรของทาบา

          ทาบามีความเห็นว่าหลักสูตรต้องถูกออกแบบโดยครูผู้สอนไม่ใช่คนอื่น โดยส่งเสริมการสร้างสรรค์การสอนและการเรียนรู้มากกว่าการออกแบบหลักสูตร

แบบจาลองการพัฒนาหลักสูตรของทาบา (Taba 1962: 10) มีทั้งหมด 7 ขั้น ดังนี้

             ขั้นที่ 1 การวิเคราะห์ความต้องการจาเป็น

             ขั้นที่ 2 การกาหนดวัตถุประสงค์

             ขั้นที่ 3 การเลือกเนื้อหาสาระ

             ขั้นที่ 4 การจัดการเกี่ยวกับเนื้อหาสาระ

             ขั้นที่ 5 การเลือกประสบการณ์เรียนรู้

             ขั้นที่ 6 การจัดการเกี่ยวกับประสบการณ์เรียนรู้

            ขั้นที่ 7 การตัดสินใจว่าจะประเมินอะไรและวิธีการประเมิน